Educação popular e tecnologias de amizade. Novas configurações em tempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v8i2.797Palavras-chave:
conhecimento, educação na pandemia, tecnologias da amizadeResumo
O trabalho problematiza as formas de continuidade pedagógica desenvolvidas em escolas populares de ensino médio na Argentina em resposta às restrições sanitárias, políticas e educacionais, causadas no ano de 2020 como consequência do COVID 19. link no decorrer da pandemia em escolas populares de ensino médio. A metodologia é qualitativa e se baseia em uma abordagem cartográfica conceitual que relaciona categorias abordadas nos estudos do CLACSO (Conselho Latino-Americano de Ciências Sociais) que se referem à crise da saúde nas propostas de educação popular. A visão transdisciplinar combina contribuições do campo da educação popular, teoria da arte e sociologia, propondo cruzamentos entre conceitos como práxis, tecnologias de amizade e conhecimento localizado. Os achados revelam a construção coletiva e criativa de recursos e estratégias para sustentar o projeto educacional em contextos de desigualdade econômica e digital.
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