Initial distance formation in Natural Sciences: pedagogical foundations and educational purposes
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v11i.1042Keywords:
Graduación. Educación a distancia. Formación de profesores.Abstract
The objective was to investigate what scientific productions, which discuss the initial distance formation of teachers in the area of Natural Sciences, reveal about the relationships between their pedagogical foundations and educational purposes. In the context of a state of knowledge, 31 scientific articles were analyzed that align with conservative and neoliberal purposes, with weaknesses in their theoretical, epistemological and methodological aspects regarding the conceptions of science and teacher formation.
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