Vol. 9 Núm. 2 (2022): Plataformas digitais, repositórios on-line e competências digitais para profissionais da educação na área pública

La investigación educativa en la presente década buscará comprender las brechas y los legados posteriores al período de la pandemia. Como resultado de la resiliencia de los profesionales de la educación, se identifica la capacidad de trabajar en red, articulando esfuerzos institucionales e iniciativas personales, en la formación continua de los educadores, para manejar las competencias digitales necesarias para la Enseñanza Remota de Emergencia (ERE) durante el coronavirus pandemia COVID-19. Este dossier presenta iniciativas institucionales desde diferentes perspectivas, como el Repositorio ProEDU Online en su potencialidad sobre acciones de curaduría digital durante y después de los ERE. Asimismo, presenta estudios sobre las competencias digitales de los educadores brasileños e iniciativas institucionales como PlaforEDU, Plataforma Digital de formación continua para profesionales de la educación a través de Cursos en Línea Abiertos y Masivos (MOOC).

Organizadores invitados: Luis Otoni Meireles Ribeiro y Raymundo Carlos Machado Ferreira Filho.