Vol. 8 Núm. 1 (2021): Ensino remoto emergencial: o que aprendemos com a experiência?

Capa da revista com a imagem de vários alunos estudando com o uso de computadores e tablets

Esse número apresenta uma série de experiências e reflexões sobre a adoção do ensino remoto no período da pandemia, efetivado nas instituições brasileiras ao longo de 2020, reunidos na Seção Dossiê Ensino Remoto Emergencial. Além disso, inclui artigos mais gerais, acolhidos em submissão contínua.

DOI: https://doi.org/10.53628/emrede.v8i1

Publicado: 2021-07-16

Dossiê Ensino Remoto Emergencial

Narrativas educacionales en tiempos de COVID-19

Maria Camila Castillo Cabezas
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Profusión terminológica en la denominación de las prácticas pedagógicas en la educación básica durante la pandemia del COVID-19

Daniela Erani Monteiro Will, Roseli Zen Cerny, Marina Bazzo de Espíndola, Josimar Lottermann
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La enseñanza a distancia y la pandemia de la Covid-19: experiencias y lecciones aprendidas

Jurandir Dutra, Maria da Glória Vitório Guimarães, Ana Flávia Moraes
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Explorando los desafíos pedagógicos digitales en la educación profesional durante la pandemia de COVID-19

Ana Nobre
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¿Todo como antes? Reflexiones de la pandemia del Covid-19 en los egresados de educación a distancia

Daniel Santos Braga, Isabella Adriane Martins Pereira

1-25
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Los impactos de la pandemia del COVID-19 en las pasantías de pregrado: avances y desafíos para los cursos de formación docente

Josimayre Novelli, Flávio Rodrigues de Oliveira, Josiane Medeiros de Mello, Annie Rose Santos
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El impacto de la institucionalización de la educación a distancia en la implementación de la enseñanza a distancia de emergencia: el caso de la Universidad Federal de Rio Grande Do Sul durante la pandemia de COVID-19

Paulete Fridman Schwetz, DINARA DAL PAI, Jocelise Jacques de Jacques , Anelise Todeschini Hoffmann
- PDF (Português (Brasil))
La educación superior en tiempos de pandemia: La experiencia del centro de apoyo tecnológico educativo de la Universidad Federal de Pelotas

Carla Michele Rech, Jonas Rodeghiero, Christiano Martino Otero Avila, Rosaura Espírito Santo da Silva, Maria de Fátima Cóssio
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Formación docente decolonial en tiempos de la pandemia de COVID19: estrategias de tutoría presencial en el curso de pedagogía de la Universidad Estadual de Goiás

Cleverson de Oliveira Domingos, Izabela Pereira e Lopes
- PDF (Português (Brasil))
Experiencias de uso de MOODLE en la docencia remota de emergencia en una universidad pública de la Amazonía Occidental

Wender Antônio da Silva, Fernando Albuquerque Costa, Sérgio Mateus, Janaine Voltolini de Oliveira, Melanie Kaline Truquete
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Formación docente en tiempos de la pandemia de la COVID-19: un informe del Recôncavo da Bahia

Eniel do Espírito Santo, Adilson Gomes dos Santos
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Apoyo pedagógico para la enseñanza a distancia en la Universidad Federal de Fronteira Sur, Campus Chapecó

Elisângela Ribas dos Santos, Dariane Carlesso, Rozilene Bellaver
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Formación del profesorado para la enseñanza remota de emergencia: más allá de lo casual

Scheyla Joanne Horst, Maria Aparecida Crissi Knuppel, Marta Clediane Rodrigues Anciutti, Manuela Pires Weissbock Eckstein
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Sala virtual de apoyo a la docencia: una experiencia durante las actividades docentes a distancia de emergencia

Ana Cristina do Amaral Lovato, Patrícia Forgiarini Firpo
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La implementación de la Enseñanza a Distancia de Emergencia en escuelas de Educación Básica públicas y privadas: un estudio de caso en un municipio de Minas Gerais

Karla Emanuella Veloso Pinto, Ronei Ximenes Martins
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Escolarización indígena y pandemia: cómo enfrentar la deserción escolar indígena pospandemia con el apoyo de la educación mediada por la tecnología

Ana Cláudia Vieira Braga, Francisco Darci Feitosa, Jorge Manoel Adão, Larissa Costa Melo
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Desafíos en la adaptación de los estudiantes de enfermería a la Enseñanza Remota de Emergencia (ERE): relato de experiencia

Robervam de Moura Pedroza, Kátia de Oliveira Leite, Maria Eduarda Cavalcanti Vieira , Nathália Camilly da Silva Neves, Thallyta Juliana Pereira da Silva
- PDF (Português (Brasil))
A constru ção do link no atendimento psicológico on-line de agentes de segurança pública e seus familiares no contexto pandêmico

Michelle Oliveira da Silva, Taynã Aparecido Botelho, Vinícius Correia Cavalcanti Dantas, Renan Vieira de Santana Rocha, Beatriz Borges Brambilla

1-18
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Afectividad en la relación profesor-alumno en educación remota de emergencia Una experiencia de pasantía

Gustavo Mendonça Mota, Jordana Gracielle de Jesus Sousa, Tatiely Pereira de Araújo Becker, Jordana de Castro Balduino Paranahyba
- PDF (Português (Brasil))
O está supervisado curricular em tempos de pandemia: experiência em um curso de ciências biológicas

Dafne Fonseca Alarcon, André Ary Leonel, José André Angotti
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Prefiero la escuela: percepciones de alumnos y familiares sobre la enseñanza a distancia

Robson Lima de Arruda
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La supervivencia del arte: nuevas prácticas del coro universitario en tiempos lejanos

Leonardo Rocha de Almeida, Marcelo Rabello dos Santos
- PDF (Português (Brasil))
Actividad de investigación remota de la Biologia del Desarollo: tipos de huevos en la evolución animal

Flavia Sant'Anna Rios

1-19
- PDF (Português (Brasil))
ENSEÑANZA REMOTA DE EMERGENCIA DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19: LA VISIÓN DE LOS PROFESORES DE LAS ESCUELAS DE IDIOMAS DE CURITIBA SOBRE LA ENSEÑANZA CON NIÑOS

Andréa Duarte Ross, Andressa Mara Dahmer, Fabiana Bora Medeiros, Claudia Beatriz Monte Jorge Martins
- PDF (Português (Brasil))
¿Otro relato de experiencias en la Educación Superior durante la pandemia del COVID-19?

Giselle Martins dos Santos Ferreira
- PDF (Português (Brasil))
Emergency Remote Teaching: reflections of a Center for Distance Education

Patrícia Ribeiro Mattar Damiance, Stelamary Aparecida Despincieri Laham, Mary Leiva de Faria

1-18
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Enseñanza en el Sistema Universitario Abierto de Brasil un análisis del docente-autor/especialista en contenidos y del docente-formador/aplicador

Braian Veloso, Daniel Mill

1-16
- PDF (Português (Brasil))
Revisión sistemática de la literatura sobre las causas de la evasión de la educación a distancia en Brasil

Caroline Victória Silva Barbosa de Oliveira, Diogo Henrique Duarte Bezerra, Glauce Viana de Souza Torres

1-15
- PDF (Português (Brasil))
Ensino Superior a distancia: metodologías activas con o uso de tecnologías digitales

Rosimeire Aparecida Soares Borges , Ana Elisa Cunha Anderi Castilho, Márcia Aparecida Caetano Sassaki, Stanley Santos e Vitor , Luiz Claudio Dala Rosa Junior

1-22
- PDF (Português (Brasil))

Relatos

Pandemia: enseñanza a distancia: desafíos y posibilidades para un mejor uso de las tecnologías digitales en la enseñanza de álgebra en un curso de ingeniería

José Lucas Matias de Eça Eça, Marlúbia Corrêa de Paula
- PDF (Português (Brasil))

Pareceristas Ad Hoc

Revisores Ad Hoc 2021 [vol. 8, n. 1, 2021]

Flávia Magalhães Freire

Vol. 8 Núm. 1 (2021): Ensino remoto emergencial: o que aprendemos com a experiência?

Dossiê Ensino Remoto Emergencial

Narrativas educacionales en tiempos de COVID-19

Profusión terminológica en la denominación de las prácticas pedagógicas en la educación básica durante la pandemia del COVID-19

La enseñanza a distancia y la pandemia de la Covid-19: experiencias y lecciones aprendidas

Explorando los desafíos pedagógicos digitales en la educación profesional durante la pandemia de COVID-19

¿Todo como antes? Reflexiones de la pandemia del Covid-19 en los egresados de educación a distancia

Los impactos de la pandemia del COVID-19 en las pasantías de pregrado: avances y desafíos para los cursos de formación docente

El impacto de la institucionalización de la educación a distancia en la implementación de la enseñanza a distancia de emergencia: el caso de la Universidad Federal de Rio Grande Do Sul durante la pandemia de COVID-19

La educación superior en tiempos de pandemia: La experiencia del centro de apoyo tecnológico educativo de la Universidad Federal de Pelotas

Formación docente decolonial en tiempos de la pandemia de COVID19: estrategias de tutoría presencial en el curso de pedagogía de la Universidad Estadual de Goiás

Experiencias de uso de MOODLE en la docencia remota de emergencia en una universidad pública de la Amazonía Occidental

Formación docente en tiempos de la pandemia de la COVID-19: un informe del Recôncavo da Bahia

Apoyo pedagógico para la enseñanza a distancia en la Universidad Federal de Fronteira Sur, Campus Chapecó

Formación del profesorado para la enseñanza remota de emergencia: más allá de lo casual

Sala virtual de apoyo a la docencia: una experiencia durante las actividades docentes a distancia de emergencia

La implementación de la Enseñanza a Distancia de Emergencia en escuelas de Educación Básica públicas y privadas: un estudio de caso en un municipio de Minas Gerais

Escolarización indígena y pandemia: cómo enfrentar la deserción escolar indígena pospandemia con el apoyo de la educación mediada por la tecnología

Desafíos en la adaptación de los estudiantes de enfermería a la Enseñanza Remota de Emergencia (ERE): relato de experiencia

A constru ção do link no atendimento psicológico on-line de agentes de segurança pública e seus familiares no contexto pandêmico

Afectividad en la relación profesor-alumno en educación remota de emergencia Una experiencia de pasantía

O está supervisado curricular em tempos de pandemia: experiência em um curso de ciências biológicas

Prefiero la escuela: percepciones de alumnos y familiares sobre la enseñanza a distancia

La supervivencia del arte: nuevas prácticas del coro universitario en tiempos lejanos

Actividad de investigación remota de la Biologia del Desarollo: tipos de huevos en la evolución animal

ENSEÑANZA REMOTA DE EMERGENCIA DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19: LA VISIÓN DE LOS PROFESORES DE LAS ESCUELAS DE IDIOMAS DE CURITIBA SOBRE LA ENSEÑANZA CON NIÑOS

¿Otro relato de experiencias en la Educación Superior durante la pandemia del COVID-19?

Emergency Remote Teaching: reflections of a Center for Distance Education

Artigos

Enseñanza en el Sistema Universitario Abierto de Brasil un análisis del docente-autor/especialista en contenidos y del docente-formador/aplicador

Revisión sistemática de la literatura sobre las causas de la evasión de la educación a distancia en Brasil

Ensino Superior a distancia: metodologías activas con o uso de tecnologías digitales

Relatos

Pandemia: enseñanza a distancia: desafíos y posibilidades para un mejor uso de las tecnologías digitales en la enseñanza de álgebra en un curso de ingeniería

Pareceristas Ad Hoc

Revisores Ad Hoc 2021 [vol. 8, n. 1, 2021]

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