Tecnologías digitales en la educación pospandémica: efectos, lecciones y posibilidades

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.970

Palabras clave:

Tecnologías Digitales en la Educación, Prácticas Didáctico-Pedagógicas, Educación Híbrida

Resumen

Se analizan datos de la segunda etapa del Censo Escolar 2021 con relación a las estrategias de mediación utilizadas durante la pandemia, con énfasis en la híbrida y se aborda: el tema del protagonismo de las Tecnologías Digitales en la Educación, el impasse en la definición de Educación Híbrida y las lecciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Metodológicamente se realiza un análisis documental, acompañado de un levantamiento bibliográfico.

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Biografía del autor/a

Ana Lara Casagrande, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil, analaracg@gmail.com

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Alessandra Maieski, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil, alessandra.maieski@ufmt.br

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Katia Morosov Alonso, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil, katia.ufmt@gmail.com

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Publicado

2023-12-22

Cómo citar

Casagrande, A. L., Maieski, A., & Alonso, K. M. (2023). Tecnologías digitales en la educación pospandémica: efectos, lecciones y posibilidades. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 10. https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.970

Número

Vol. 10 (2023): O futuro da educação na transpandemia

Sección

Edición especial - Futuro de la educación transpandemia

Licencia

Derechos de autor 2023 Ana Lara Casagrande, Alessandra Maieski, Katia Morosov Alonso

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