Enseñanza, familia y escuela en ERE: arreglos y tensiones en el Programa Escuela en Casa de SME en Uberlândia
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.966Palabras clave:
Enseñanza remota de emergencia, familia y escuela, docenteResumen
El presente trabajo tiene como objetivo discutir la organización del trabajo docente y la
relación entre la escuela y la familia durante la Enseñanza a Distancia de Emergencia (ERE) realizada
durante el período de pandemia. Para ello, se analizó el Programa Escola em Casa desarrollado en la
red de educación municipal de Uberlândia, entre los años 2020 y 2021, a través de una investigación
documental con enfoque cualitativo. El acervo documental estuvo conformado por materiales
didácticos -video lecciones y respectivos PETs- producidos y puestos a disposición para el 1° año de
la Enseñanza Fundamental, y por las normas municipales y federales que regularon la ERE. Se
concluyó que los documentos producidos por los gestores de la SME de Uberlândia, durante la
pandemia, idealizaron una familia que teóricamente tendría tiempo y disponibilidad para acompañar
a los niños y hacer los cambios necesarios en la casa para brindar un buen ambiente de estudio,
desconociendo la realidad que viven las clases menos favorecidas de estudiantes en situación de
vulnerabilidad, además de restringir la autoría y autonomía docente en el proceso de organización del trabajo pedagógico.
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Derechos de autor 2023 Aléxia Pádua Franco, Jennyfer Deise Alves Rezende , Leordina Ferreira Tristão Moraes
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