Representaciones anticipatorias de la educación y proyecciones en el futuro pospandémico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.958

Palabras clave:

Representações sociais de educação; Futuro pós-pandêmico; Retórica e Argumentação.

Resumen

El artículo examina las representaciones sociales de la educación en el futuro pospandémico, proyectado por algunos educadores en 2020 y 2021, teniendo en cuenta los cambios en la educación escolar que se produjeron durante la pandemia de covid-19. Se adopta el análisis retórico para exponer las representaciones sociales. Los resultados indican la prevalencia del deseo de una escuela que valore la cooperación y la convivialidad, en detrimento de la competencia y de la técnica.

Palabras clave: Representaciones sociales de la educación; Futuro pospandémico; Retórica y Argumentación.

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Biografía del autor/a

Soraia Sabbad Guedes Campos Galdi, Universidade Estácio de Sá (UNESA), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil, soraia.galdi@gmail.com

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Claudia Helena Azevedo Alvarenga, Universidade Estácio de Sá (UNESA), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil, alvarengacha@gmail.com

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Publicado

2023-12-22

Cómo citar

Galdi, S. S. G. C., & Alvarenga, C. H. A. (2023). Representaciones anticipatorias de la educación y proyecciones en el futuro pospandémico. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 10. https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.958

Número

Vol. 10 (2023): O futuro da educação na transpandemia

Sección

Edición especial - Futuro de la educación transpandemia

Licencia

Derechos de autor 2023 Soraia Sabbad Guedes Campos Galdi, Claudia Helena Azevedo Alvarenga

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