Innovaciones en las prácticas de enseñanza universitaria trans Covid desde un abordaje sociotécnico
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.941Palabras clave:
Enseñanza online, diseño de cursos, innovación educativa, sistema sociotécnicoResumen
Se trata de una investigación-acción educativa (IAE) en el contexto de un curso trans Covid destinado a brindar a docentes universitarios elementos que contribuyan a conceptualizar las principales transformaciones asociadas a la enseñanza y el aprendizaje en línea, a partir de la problematización de los principios y prácticas de enseñanza en Educación Superior desde un abordaje sociotécnico. Se concluye que son los propios docentes que se interesan y cuestionan sus propias prácticas y buscan modificarlas.
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Derechos de autor 2023 Ana María Asnati Guberna, Mariana Porta Galvan, Cecilia Marrero
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