DigCompEdu y la plataforma digital para la formación de empleados: el uso del marco teórico europeo en competencias digitales para profesionales de la educación de la Red Federal EPCT

Autores/as

  • Luis Otoni Meireles Ribeiro Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSul), Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil, luis.otoni@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-5526-8632
  • Lisiane Corrêa Gomes Silveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSul), Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil, lisianecgs@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-6070-4179

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v9i2.893

Palabras clave:

digcompEdu, Habilidades digitales, Itinerarios Formativos, MOOC, PlaforEDU

Resumen

Este artículo analiza el impacto del marco teórico propuesto por el Marco Europeo de Competencia Digital para Educadores (DigCompEdu), en la iniciativa propuesta por la Secretaría de Educación Profesional y Tecnológica del Ministerio de Educación (SETEC/MEC), para la construcción del Plataforma de Formación Digital de Servidores (PlaforEDU). El estudio se configura como una investigación con enfoque cualitativo, sustentada en términos de procedimientos técnicos en un estudio de caso, referente al uso del Marco Europeo de Competencias Digitales para Educadores como fundamento teórico para la construcción de los itinerarios formativos de PlaforEDU. Como resultado de la investigación, es posible inferir que aún con la especificidad de los objetivos de la acción emprendida por la SETEC/MEC, los Cursos Masivos, Abiertos y en Línea (MOOC), seleccionados mediante curaduría digital por investigadores del área, contempla y tiene el potencial de ser disfrutado por toda la red de educación pública, en sus ámbitos municipal, estatal y federal, lo que amplía el alcance y objetivo inicial de la acción de formación continua de los profesionales de la educación. Y más: por tratarse de recursos públicos involucrados en la promoción y desarrollo de acciones, PlaforEDU también está disponible de forma gratuita para cualquier ciudadano, para educadores en formación inicial y para profesionales de la educación en el ámbito privado y empresarial.

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Publicado

2022-12-31

Cómo citar

Ribeiro, L. O. M., & Silveira, L. C. G. (2022). DigCompEdu y la plataforma digital para la formación de empleados: el uso del marco teórico europeo en competencias digitales para profesionales de la educación de la Red Federal EPCT. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 9(2). https://doi.org/10.53628/emrede.v9i2.893

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2022): Plataformas digitais, repositórios on-line e competências digitais para profissionais da educação na área pública

Sección

Dossiê Plataformas digitais, repositórios on-line e competências digitais

Licencia

Derechos de autor 2023 Luis Otoni Meireles Ribeiro, Lisiane Corrêa Gomes Silveira

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