Educación a distancia y aprendizaje a distancia: reflexiones y prácticas educativas en tiempos de pandemia en Emitec-SEC/BA y en IFBA-Campus Seabra/BA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v9i1.839

Palabras clave:

Educación a Distancia (EaD), estrategias didácticas, Pandemia

Resumen

La situación provocada por la pandemia de la COVID-19 implicó, además de un problema de salud mundial, un desafío para las actividades educativas en Brasil. El objeto de estudio fueron las modalidades educativas de EMITEC, que operaba originalmente como Educación a Distancia (EaD), ya en su formato prepandemia, y Enseñanza a Distancia, implementada en IFBA - Campus Seabra en el contexto de la pandemia. El objetivo principal de este artículo es analizar cómo se dio la interacción entre profesores y estudiantes, los procesos de enseñanza-aprendizaje, además de los instrumentos de evaluación. Las teorías que sustentan este trabajo se encuentran en los estudios referentes a los conceptos de EaD y Remote Learning; y metodológicamente, el enfoque es cualitativo, la investigación bibliográfica es participativa, analizando las propuestas educativas, sus dificultades y adaptaciones al contexto de enseñanza no presencial, así como las acciones propuestas para los estudiantes. A partir de los resultados obtenidos, verificamos la formulación de nuevos formatos de evaluación que involucran el desarrollo de la autonomía, el sentido crítico y la creatividad de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Homero Andrade, Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Bahia, Brasil, homerohistoriador@gmail.com

Licenciado en Historia - UEFS (2005), Máster en Diseño, Cultura e Interactividad por la UEFS (2008). Desde 2008 trabajo en la Red Federal de Educación Tecnológica, actualmente en el Instituto Federal de Bahía - IFBA. Diversos trabajos presentados en el tema de la interdisciplinariedad con foco en el Fútbol y la Educación Profesor invitado en el Posgrado en Dibujo de la UEFS. Tengo experiencia en los niveles de educación primaria, media, superior y posgrado. Integrante del Grupo de Investigación LINDES: Lenguajes, Discurso y Sociedad (CNPq/IFBA) Actualmente doctorando en la UFBA en el Programa Multidisciplinario Multidisciplinario en Diseminación del Conocimiento (ingreso en 2016) con actuación relacionada con la enseñanza de la Historia y multirreferencial. prácticas con Física.

Maria de Fátima Hanaque, Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Bahia, Brasil, hanaquefatima@gmail.com

Graduada en Bellas Artes por la Universidad Federal de Bahía (1981), Máster en Historia del Arte por la Universidad de São Paulo (1990) y Doctora en Historia del Arte por la Universidad de Porto (2004). Actualmente es profesora B en la Universidad Estadual de Bahia y trabaja en la Licenciatura en Historia. Tiene experiencia en el campo de la Historia del Arte y trabaja en los siguientes temas: iconografía, artistas bahianos de los siglos XIX y XX, artistas itinerantes en Brasil. Se integra como profesor colaborador del Doctorado Multiinstitucional en Difusión del Conocimiento (DMMDC).

Marcus Túlio Pinheiro, Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Bahia, Brasil, mtuliop@gmail.com

Graduado en Física por la Universidad Federal de Bahía, Especialización en Educación y Tecnologías de la Información por la Universidad del Estado de Bahía, Magíster en Ingeniería de Producción por la Universidad Federal de Santa Catarina, Doctor en Ciencias de la Educación en la Línea Curricular e Información de la Facultad de Educación en la Universidad Federal de Bahía. Profesor Adjunto de la Universidad del Estado de Bahía - DCET I - Cursos de Graduación en Física, Coordinador de Investigación y Posgrado en la Unidad Académica de Educación a Distancia UNEAD - UNEB de 2015 a 2019. Profesor Titular del Programa de Posgrado en Tecnologías Aplicadas a Educación - GESTEC - UNEB Profesor Acreditado en el Programa de Doctorado de Posgrado Multidisciplinario, Multiinstitucional en Difusión del Conocimiento - DMMDC. Coordinador del Programa de Posgrado en Tecnologías aplicadas a la Educación - GESTEC - UNEB. Investigador en Área II - Procesos Tecnológicos y Redes Sociales - GESTEC. Revisor de la Revista Internacional de Ingeniería y Gestión del Conocimiento (IJKEM), Editor del periódico EmRede, asociado de la Asociación Nacional de Investigadores en Educación - ANPED. Experiencia en el área de Educación, Tecnología y Gestión del Conocimiento donde trabaja con las siguientes temáticas: tecnología inteligente, difusión del conocimiento, educación y tecnología, educación a distancia, autonomía tecnológica, Sistemas Adaptativos Complejos, Modelado Social.

Ana Menezes, Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Bahia, Brasil, ana_mmenezes@hotmail.com

Licenciado en Economía por la Universidad Federal de Bahía (1979), Máster en Economía por la Universidad Federal de Bahía (1986) y Doctorado en Administración Pública por la Universidad Federal de Bahía (2002), con pasantía de investigación (beca sándwich CAPES) en el Instituto Superior de Economía y Gestión (ISEG) de la Universidad Técnica de Lisboa (UTL). Actualmente es profesora titular de la Universidad del Estado de Bahía (UNEB), Coordinadora del Curso de Especialización en Gestión Pública Municipal, en la modalidad a distancia (becaria CAPES) y Profesora Titular del Doctorado Multiinstitucional, Multidisciplinario en Difusión del Conocimiento. Tiene experiencia en Administración, con énfasis en Administración Pública, trabajando principalmente en los siguientes temas: administración pública, políticas públicas, evaluación de políticas públicas, desarrollo económico sostenible, finanzas públicas, cooperación, relaciones intergubernamentales, descentralización y gestión del conocimiento.

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Publicado

2022-05-03

Cómo citar

Santos, L., Andrade, H., Campos, M. de F. H., Pinheiro, M. T. de F., & Menezes , A. M. . F. (2022). Educación a distancia y aprendizaje a distancia: reflexiones y prácticas educativas en tiempos de pandemia en Emitec-SEC/BA y en IFBA-Campus Seabra/BA. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 9(1). https://doi.org/10.53628/emrede.v9i1.839

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2022): Práticas de Ciberdocência e atos de currículos emergentes : vivências de cocriação no contexto pandêmico da Covid 19

Sección

Relatos

Licencia

Derechos de autor 2022 Leticia Santos, Homero Andrade, Maria de Fátima Hanaque, Marcus Túlio Pinheiro, Ana Menezes

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