Tecnologías y blended learning como estrategia de formación de profesionales residentes: La experiencia del departamento de salud de Recife

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v9i1.803

Palabras clave:

educación a distancia, Tecnología de la informacion, Internado y Residencia

Resumen

Objetivos: El presente estudio tuvo la propuesta de discutir un relato de experiencia sobre el uso de tecnologías digitales y Blended Learning involucrando Programas de Residencia en la ciudad de Recife. Metodología: Estudio descriptivo del tipo relato de experiencia realizado de abril de 2016 a diciembre de 2020, involucrando a 195 residentes, 21 coordinadores y 200 preceptores/tutores, que trata sobre la creación de una comunidad de prácticas utilizando un ambiente virtual de aprendizaje basado en Moodle. Resultados: El ambiente virtual creado proporcionó el uso de recursos digitales para la Enseñanza Semipresencial, incluyendo lecciones en video; discusión sincrónica y asincrónica de Trabajos de Terminación de Residencia (TCR); oferta de asignaturas y módulos transversales como metodología de la investigación científica, espiritualidad e integralidad; módulo de gestión organizacional para el rediseño curricular, optimizando así el proceso de enseñanza y aprendizaje en los programas de residencia. Conclusiones: La experiencia permitió, además de la investigación, el intercambio de conocimientos, aprendizajes significativos, confianza y apoyo de los involucrados en todas las acciones desarrolladas, corroborando la propuesta de mantener la excelencia de los programas de residencia en salud.

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Biografía del autor/a

Karolina de Cássia Lima da Silva Duarte, Secretaria de Saúde do Recife, Recife, Brasil, karolina@recife.pe.gov.br

Estudiante de Doctorado en Salud Pública en el Instituto Aggeu Magalhães, Fundación Oswaldo Cruz.

Valderez Ribeiro de Andrade, Secretaria de Saúde do Recife, Recife, Brasil, valderez.ribeiro@recife.pe.gov.br

Máster en Salud del Niño y del Adolescente por la Universidad Federal de Pernambuco.

Magdala de Araújo Novaes, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Pernambuco, Brasil, magdala.novaes@nutes.ufpe.br

Doctora en Bioinformática por la Université D´Aix-Marseille II. Centro de Telesalud, Centro de Ciencias Médicas

Citas

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Publicado

2022-05-01

Cómo citar

Jordán, A., Duarte, K. de C. L. da S., Andrade, V. R. de, & Novaes, M. de A. (2022). Tecnologías y blended learning como estrategia de formación de profesionales residentes: La experiencia del departamento de salud de Recife. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.53628/emrede.v9i1.803

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2022): Práticas de Ciberdocência e atos de currículos emergentes : vivências de cocriação no contexto pandêmico da Covid 19

Sección

Relatos

Licencia

Derechos de autor 2022 Arturo Jordán, Karolina de Cássia Lima da Silva Duarte, Valderez Ribeiro de Andrade, Magdala de Araújo Novaes

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