El conocimiento en redes virtuales con social media para promover la educación abierta: hábitat de las inteligencias colectivas

Autores/as

  • Izabel Patricia Meister Universidade Federal De São Paulo (UNIFESP), São Paulo, São Paulo, Brasil, i.meister@unifesp.br https://orcid.org/0000-0002-3020-814X
  • Dr Associate Professor and Senior Researcher – Open University/UK, United Kingdom, ale.okada@open.ac.uk

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v8i2.799

Palabras clave:

Redes sociales Aprendizaje informal. Inteligencia colectiva. Investigación e Innovación Responsable. Co-aprendizaje. Escolarización abierta.

Resumen

Este estudio exploratorio examina cómo se crea el conocimiento en las redes virtuales con las redes sociales en un contexto de resiliencia y adversidad, como la pandemia de COVID-19. El objetivo de este estudio es explorar las interacciones de las redes sociales para mejorar el aprendizaje informal. Los participantes fueron miembros de la comunidad COLEARN, incluidos educadores, estudiantes, investigadores y profesionales de Brasil interesados en la Educación Abierta potenciada por tecnologías para la Investigación e Innovación Responsables. Esta comunidad, iniciada en 2008 en la plataforma OpenLearn Moodle, se convirtió en una red de educación abierta en 2012 ampliada con FaceBook. Actualmente se centra en el enfoque de escolarización abierta para promover alianzas entre universidades, escuelas y la sociedad sobre cuestiones sociocientíficas reales con la plataforma multired del proyecto CONNECT en Brasil y Europa. Los hallazgos sugieren que el aprendizaje informal puede enriquecerse con la posibilidad de establecer redes de investigación, conocimiento e innovación a partir de la comprensión de cómo se construye el conocimiento en las redes sociales virtuales y de la observación del movimiento de las inteligencias colectivas instituidas en ellas.

 


Palabras clave: Redes sociales. Escolarización abierta. Aprendizaje informal. Inteligencia colectiva. Investigación e Innovación Responsable.

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Biografía del autor/a

Dr, Associate Professor and Senior Researcher – Open University/UK, United Kingdom, ale.okada@open.ac.uk

La Dra. Alexandra Okada es investigadora sénior en educación en la Universidad Abierta del Reino Unido, miembro sénior de la Academia de Educación Superior y profesora asociada honoraria en la Universidad Abierta de Brasil y Portugal. Tiene una licenciatura en Ciencias de la Computación (Hons); MA (Educación: Currículo); Posgrado en Educación Superior (PGCFE), MBA (Gestión del Conocimiento y Comunicación Científica); PhD (Educación: Aprendizaje mejorado por la tecnología).

Su experiencia se encuentra en las intersecciones entre la educación científica, el aprendizaje mejorado por la tecnología y el desarrollo profesional de los docentes. Su trabajo se centra en la creación conjunta de marcos, métodos y herramientas científicamente nuevos para construir y extender socialmente el conocimiento en contexto. Sus estudios se basan en la teoría sociocultural, la pedagogía crítica y los métodos mixtos para explorar cómo preparar a la próxima generación para la Investigación e Innovación Responsables. “RRI” tiene como objetivo alinear el desarrollo científico con las necesidades de la sociedad a través de la interacción de cinco sectores: 1. comunidades educativas, 2. instituciones científicas, 3. negocios e industria, 4. organizaciones de la sociedad civil y 5. responsables políticos.

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Capa da revista com o logotipo da EmRede no topo, seguida do título dessa edição: a educação em rede e a inovação responsáveis em tempos de pandemia. Indicação do volume 8, número 2 de 2021.

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Publicado

2021-12-30

Cómo citar

Meister, I. P., & Okada , A. (2021). El conocimiento en redes virtuales con social media para promover la educación abierta: hábitat de las inteligencias colectivas. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 8(2), 1–20. https://doi.org/10.53628/emrede.v8i2.799

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2021): A educação em rede e a inovação responsáveis em tempos de pandemia

Sección

Dossiê A educação em rede e a inovação responsáveis em tempos de pandemia

Licencia

Derechos de autor 2021 Izabel Patricia Meister, Alexandra Okada

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