Aprendizaje en tiempos remotos: entre dimensiones y experiencias de un curso a distancia durante la pandemia
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v8i2.786Palabras clave:
Enseñanza remota de emergencia. Experiencia. Artes visuales.Resumen
Este artículo tiene como objetivo compartir el aprendizaje construido durante la Enseñanza a Distancia de Emergencia, curso académico 2020, en la Licenciatura en Artes Visuales – Modalidad a Distancia de la FAV-UFG, ofrecida a través del Programa CAPES/UAB. A partir de la observación participante, se presentarán los impactos ocasionados en las dimensiones institucional, pedagógica y sociocultural, en el referido curso, durante el período de suspensión de los momentos presenciales. Asimismo, se busca la presentación de limitaciones en el ámbito de la pertenencia; la diferenciación del acceso y permanencia de los estudiantes en el campo de los derechos; el distanciamiento de la comunidad académica de los cursos a distancia; la reconfiguración del internado supervisado, y sus acciones didáctico-pedagógicas, con la ampliación de una red de diálogo; y la reconfiguración del uso de las tecnologías en el ámbito académico. Con base en los puntos antes mencionados, se puede ver la necesidad de institucionalizar los cursos a distancia.
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