Emergency Remote Teaching: reflections of a Center for Distance Education
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v8i1.736Palabras clave:
Enseñando. Educación a distancia. Gestión escolar. Práctica docente. Aprendiendo.Resumen
Este estudio busca describir la experiencia de un Núcleo de Educación a Distancia, en la concepción y ejecución de trasposición de clases presenciales a clases en medios digitales, desde la perspectiva de las debilidades y potencialidades que permearon el proceso. Es un relato de experiencia estructurado sobre la relevancia teórica, metodológica y política de la documentación narrativa de experiencias pedagógicas. La construcción del plan de transposición de las clases cumplió con la legislación vigente, presentando puntos positivos y negativos y finalizó con testimonios para la adquisición de conocimientos y valiosos recursos educativos para el aprendizaje y la práctica pedagógica.
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