Sala virtual de apoyo a la docencia: una experiencia durante las actividades docentes a distancia de emergencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v8i1.720

Palabras clave:

Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Resumen

Este texto presenta las experiencias pedagógicas virtuales realizadas para mantener la oferta de apoyo pedagógico a estudiantes de pregrado durante las Actividades Docentes a Distancia de Emergencia (AERE), que se desarrollaron durante el período de aislamiento social impuesto por el contexto de pandemia. La metodología utilizada es el informe de experiencia. Los resultados indican que las prácticas de apoyo virtual tienen impactos positivos cuando los recursos utilizados satisfacen las necesidades de los estudiantes y son coherentes con la nueva realidad. De esta forma, se reflexionaron y fomentaron discusiones sobre el uso de tecnologías digitales y entornos virtuales de interacción en la expansión y consolidación del apoyo pedagógico en la Educación Superior.

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Biografía del autor/a

Ana Cristina do Amaral Lovato, Universidade Federal do Pampa (unipampa), Rio Grande do Sul, Brasil, analovato@unipampa.edu.br

Maestría en Educación por el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad de Santa Cruz do Sul - UNISC/2017 (Becaria CAPES). Especialista en Gestión Escolar por la Universidad del Norte de Paraná - UNOPAR/2006 y Licenciada en Literatura-Española por la Universidad Federal de Santa María - UFSM/2005. Actualmente es técnica en materia educativa de la Universidad Federal de Pampa (UNIPAMPA) y formadora de docentes en la carrera de Letras Portuguesas UAB/UNIPAMPA. Investigador y líder adjunto del grupo de investigación COEDUCAR: Aprendizaje en acción, metodologías de enseñanza y formación docente. Línea de investigación: Formación de docentes en redes de conversación - UNIPAMPA. Está interesado en las siguientes áreas temáticas: lenguaje, aprendizaje, tecnologías educativas, formación de docentes y educación a distancia.

Patrícia Forgiarini Firpo, Universidade Federal do Pampa (unipampa), Rio Grande do Sul, Brasil, patriciafirpo@unipampa.edu.br

Magíster en Enseñanza de Idiomas de la Universidad Federal de Pampa - Unipampa (2019). Especialista en Gestión Pública (UAB/UFSM) (2014). Graduada en Pedagogía por la Universidad Federal de Santa María, modalidad a distancia (UAB/UFSM) (2013) y graduada, con la Universidad Laurea, en Letras por la Universidad de la Región de la Campaña (2008). Actualmente es Pedagoga en UNIPAMPA Campus Dom Pedrito y formadora de docentes del curso de Pedagogía Unipampa/UA

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Capa da revista com a imagem de vários alunos estudando com o uso de computadores e tablets

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Publicado

2021-07-16

Cómo citar

Lovato, A. C. do A., & Firpo, P. F. (2021). Sala virtual de apoyo a la docencia: una experiencia durante las actividades docentes a distancia de emergencia: . EmRede - Revista De Educación a Distancia, 8(1). https://doi.org/10.53628/emrede.v8i1.720

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2021): Ensino remoto emergencial: o que aprendemos com a experiência?

Sección

Dossiê Ensino Remoto Emergencial

Licencia

Derechos de autor 2021 Ana Cristina, Patrícia Forgiarini Firpo

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