Actividades de posgrado utilizando herramientas digitales en el contexto de la crisis del COVID 19: Análisis cualitativo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v7i1.623

Palabras clave:

educación. COVID-19. pós-graduação. análisis cualitativo

Resumen

Este estudio presenta el análisis cualitativo descriptivo de la tabulación de datos de encuestas sobre actividades de posgrado utilizando herramientas digitales en el contexto de la pandemia de Covid 19 de Educación Superior, y se tabularon datos de 1202 encuestados y se presentan aquí. El análisis descriptivo basado en la tabulación de las cuatro preguntas subjetivas del cuestionario tiene como objetivo apoyar la implementación de acciones o políticas de posgrado, ya que permiten identificar la percepción de profesores y estudiantes sobre las actividades de posgrado utilizando Tecnologías Digitales en medio de la pandemia.

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Biografía del autor/a

Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, Universidade Federal de Alagoas

Doutor em Educação (UFAL); Mestre em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (2010), especialista em Tecnologias em Educação e Docência do Ensino Superior. Graduado em Pedagogia (Licenciatura) . Foi professor - de escolas particulares, tutor do programa de formação continuada - Secretaria de Educação a Distância - MEC, professor tutor 1 da Universidade Tiradentes e professor do Governo do Estado de Alagoas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, educação online, webquest, tutoria, games (jogos online), gamificação e avaliação. Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Alagoas. Foi Vice-coordenador da Coordenadoria Institucional de Educação a Distância e Coordenador Adjunto da UAB/UFAL.

Walter Matias Lima, Universidade Federal de Alagoas

Graduado em Filosofia pela Universidade Federal de Pernambuco (1988), Mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Pernambuco (1995) e Doutorado em Educação (Filosofia e Educação) pela Universidade Estadual de Campinas (2003). Fez Estágio Pós-Doutorado na Université Rennes II: Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD). Professor Titular da Universidade Federal de Alagoas, no Centro de Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de filosofia, filosofia francesa contemporânea, culturas e corpo, e formação docente. Professor nos seguintes programas de Pós-Graduação: PPGE/UFAL; PPGAU/UFAL e PROFIL, Núcleo UFPE. Coordenador Geral das Pós-Graduações: CPG/PROPEP/UFAL

Luíz Cláudio Ferreira Silva Junior, Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Maceió, Alagoas, Brasil, luiz.claudio@sibi.ufal.br

Doctorando en Educación, por la Universidad Federal de Alagoas (UFAL), Magíster en Modelado Computacional del Conocimiento, por la UFAL, y graduado en Ciencias de la Computación, por la misma universidad. Actualmente, es analista de tecnologías de la información de la UFAL y se ha desempeñado como profesor en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Alagoas (IFAL) y en otras IES de Alagoas, enseñando materias relacionadas con las tecnologías de la información (TI), la gobernanza de Informática, informática en Internet, informática aplicada a los negocios, ingeniería de software, bases de datos, inteligencia artificial, matemáticas, estadística, lógica y programación. Es miembro de los grupos de investigación Comunidades Virtuales (CV_Ufal - CEDU/UFAL) y del Núcleo de Excelencia en Tecnologías Sociales (NEES - IC/UFAL). Ha trabajado en las áreas: gobierno de TI, gestión de TI, gestión de proyectos, análisis y desarrollo de software, ciencia de datos, docencia y emprendimiento. Tiene interés científico en temas relacionados con: juegos en educación, gamificación en educación, inteligencia artificial en educación, sistemas de tutoría inteligente, ciencia de datos aplicada a la educación.

Adilson Rocha Ferreira, Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Maceió, Alagoas, Brasil, adilsonrf.al@gmail.com

Estudiante de Doctorado en Educación en la Universidad Federal de Alagoas. Maestría en Educación por la Universidad Federal de Alagoas (2018). Especialista en Medios en Educación por la Universidad Federal de Alagoas (2016). Licenciada en Educación Física por la Universidad Federal de Alagoas (2013). Actualmente es profesor de Educación Física en la Secretaría de Educación del Estado de Alagoas - SEDUC/AL. Tiene experiencia en el área de Educación, con énfasis en Educación Física, juegos, juegos digitales, exergames, salud mental e inclusión. Estudia la implementación de Tecnologías Digitales en las interfaces de Educación y Salud, con énfasis en los temas: juegos digitales, exergames, educación, salud y salud mental. Miembro del Grupo de Investigación en Salud Mental, Ética y Educación (UFAL) y del Grupo de Investigación en Comunidades Virtuales (UFAL).

Iraildes Pereira Assunção, Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Maceió, Alagoas, Brasil, iraildes.assuncao@ceca.ufal.br

Es Licenciado en Agronomía por la Facultad de Ciencias Agrícolas de Araripina (1992), Magíster en Fitopatología por la Universidad Federal Rural de Pernambuco (1997) y Doctor en Agronomía (Fitopatología) por la Universidad Federal de Viçosa (2002) . Actualmente es Profesor Asociado III de la Universidad Federal de Alagoas. Tiene experiencia en el área de Agronomía, con énfasis en Fitopatología, trabajando principalmente en el siguiente tema: Estudio de la diversidad genética de fitopatógenos.

Citas

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ASSUNÇÃO, I. P.; LIMA, W, M; PIMENTEL, F. S. C; FERREIRA, A. R. SILVA JUNIOR, L. C. F. Levantamento sobre as atividades na pós-graduação utilizando as ferramentas digitais no contexto da crise da covid 19 – 2ª parte. Maceió: UFAL, 2020b. 19 p.

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Capa da Revista EmRede v. 7, n. 1, 2020

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Publicado

2020-05-15

Cómo citar

Pimentel, F. S. C., Lima, W. M., Junior, L. C. F. S., Ferreira, A. R., & Assunção, I. P. (2020). Actividades de posgrado utilizando herramientas digitales en el contexto de la crisis del COVID 19: Análisis cualitativo. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 7(1), 276–293. https://doi.org/10.53628/emrede.v7i1.623

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2020): Responsabilidades e Desafios para a consolidação da EaD

Sección

Ensaios

Licencia

Derechos de autor 2020 Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, Walter Matias Lima, Luíz Cláudio Ferreira Silva Junior, Adilson Rocha Ferreira, Iraildes Pereira Assunção

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