Acciones de extensión para la formación de docentes de educación básica en el uso de TDIC

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v7i2.615

Palabras clave:

extensión. formación de profesores. tecnologías de la información y las comunicaciones..educación básica. TPACK.

Resumen

Este relato de experiencia tuvo como objetivo discutir los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentaron las acciones del proyecto de extensión universitaria “Tecnologías Emergentes al Servicio del Aprendizaje”, describiendo y analizando esas acciones y sus resultados. El proyecto tuvo como objetivo capacitar a los docentes para desarrollar conocimientos tecnológicos pedagógicos y habilidades digitales, además de preparar a los becarios de carreras de grado para que actúen como futuros docentes virtuales. Desde 2015, 400 docentes se han formado, buscando superar la racionalidad técnica y desarrollar la autonomía y la cooperación. Con cada oferta, las acciones desarrolladas promovieron una reducción en la tasa de evasión y un aumento en la tasa de satisfacción.

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Biografía del autor/a

Cláudia Eliane da Matta, Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI), Itajubá, Minas Gerais, Brasil, claudia.matta@unifei.edu.br

Profesor de la Universidad Federal de Itajubá (Unifei) en cursos de pregrado y posgrado. Imparte las materias de Fundamentos de Programación en los cursos de Ingeniería y Prácticas Docentes para los cursos de Grado. Es Licenciado en Ciencias de la Computación y Magíster en Ingeniería Electrónica e Informática del Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA). Es especialista en diseño instruccional del Senac y tiene un MBA en Administración de Empresas de la Unifei.

Juliana Maria Sampaio Furlani, Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI), Itajubá, Minas Gerais, Brasil, jufurlani@unifei.edu.br

Profesora de la Universidad Federal de Itajubá (Unifei), actuando en la docencia de pregrado presencial y a distancia desde 2010. Fue coordinadora general de la Universidad Abierta de Brasil (UAB) de 2014 a 2019. Se desempeñó como coordinadora adjunta de la Centro de Educación a Distancia de 2014 a 2018. Es miembro fundador y vicepresidente del Instituto Sua Ciência. Doctora en Ciencias por la USP, Magíster en Educación por la UFMG, especialista en Enseñanza de las Ciencias (UFMG), Licenciada en Química (Utramig) y Licenciada en Ingeniería Química (UFMG). Fue profesora suplente en la UFMG y la UERJ. En la escuela secundaria, enseñó química durante 15 años. Posee experiencia en el área de Educación, con énfasis en Métodos y Técnicas de Enseñanza y Formación Docente. Orienta a estudiantes de pregrado en trabajos finales de curso e iniciación científica en cursos de pregrado en Química y Física a distancia.

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Capa da Revista EmRede, com imagem integrando várias pessoas sob o título Extensão na EaD

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Publicado

2020-11-06

Cómo citar

Matta, C. E. da, & Furlani, J. M. S. (2020). Acciones de extensión para la formación de docentes de educación básica en el uso de TDIC. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 7(2), 156–172. https://doi.org/10.53628/emrede.v7i2.615

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2020): Extensão na Educação a Distância

Sección

Dossiê Extensão na Educação a Distância

Licencia

Derechos de autor 2020 Juliana Maria Sampaio Furlani, Cláudia Eliane da Matta

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