Papel del comité científico en ESUD: organización y procedimientos

Autores/as

  • Eliesé Idalino Rodrigues Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina, Piauí, Brasil, elieseuapi@gmail.com
  • Mára Lúcia Fernandes Carneiro Universidade Federal do Rio Grande do Sul, (UFRG), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, mara.carneiro@ufrgs.br https://orcid.org/0000-0002-3787-1737
  • Leonardo Ramon Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina, Piauí, Brasil, leonardoramon@gmail.com
  • Karina Marcon Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, kamarcon@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-3842-5296

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v7i1.581

Palabras clave:

Educación a distancia. Congreso. UniRede. JEMS.

Resumen

La experiencia en el seguimiento y organización del Comité Científico del Congreso de Educación Superior a Distancia (ESUD) y del Congreso Internacional de Educación Superior a Distancia (CIESUD) ha demostrado la importancia de registrar y apoyar a las comisiones locales, encargadas de organizar estos eventos cada año. La actuación de los representantes de UniRede en el Comité Científico y del equipo de la Universidad Federal de Piauí en 2019 condujo a la sistematización de procedimientos y la generación de directrices. Aquí se presenta la experiencia con el uso del Sistema de Gestión de Diarios y Eventos (JEMS) de la Sociedad Brasileña de Computación (SBC), adoptado como espacio de envío, evaluación y registro de trabajos enviados a la ESUD, así como los pasos seguidos para la organización del evento en 2019 desde la personalización de las JEMS hasta la ejecución de las presentaciones y posterior elaboración de los anales, con el objetivo de apoyar nuevas ediciones del evento.

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Biografía del autor/a

Eliesé Idalino Rodrigues, Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina, Piauí, Brasil, elieseuapi@gmail.com

Profesor y Coordinador del Curso de Licenciatura en Ciencias Biológicas del Centro de Educación Aberta ya Distancia (CEAD) de la Universidade Federal do Piauí (UFPI). Trabalhos na area de Ecologia e Ficologia (fitoplâncton).

Mára Lúcia Fernandes Carneiro, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, (UFRG), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, mara.carneiro@ufrgs.br

Possui graduação em Engenharia Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1978), especialização em Metodologia do Ensino Superior (PUCRS, 1987) e em Informática na Educação (PUCRS, 1992), mestrado em Ciência da Computação pela PUCRS (1996) e dotorado en Informática na Educação pela UFRGS (2003). Foi Vice-Coordenadora do Núcleo de Apoio Pedagógico à Educação a Distância (NAPEAD/SEAD) entre 2010 y 212 y Secretária de Educação a Distância (SEAD/UFRGS) na gestão 2012-2016. Profesora Asociada III del Departamento de Psicología Social e Institucional Instituto de Psicología de la Universidade Federal de Rio Grande do Sul, onde atua na formação básica em Psicologia Social y sus relações com as tecnologias em diversos cursos da universidade. Como pesquisadora, los temas de interés para la educación a distancia, la formación de docentes y tutores para un EaD, la producción de objetos de aprendizaje y sus vinculaciones con la cognición y los procesos de subjetivación.

Karina Marcon, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, kamarcon@gmail.com

Possui graduação em Engenharia Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1978), especialização em Metodologia do Ensino Superior (PUCRS, 1987) e em Informática na Educação (PUCRS, 1992), mestrado em Ciência da Computação pela PUCRS (1996) e dotorado en Informática na Educação pela UFRGS (2003). Foi Vice-Coordenadora do Núcleo de Apoio Pedagógico à Educação a Distância (NAPEAD/SEAD) entre 2010 y 212 y Secretária de Educação a Distância (SEAD/UFRGS) na gestão 2012-2016. Profesora Asociada III del Departamento de Psicología Social e Institucional Instituto de Psicología de la Universidade Federal de Rio Grande do Sul, onde atua na formação básica em Psicologia Social y sus relações com as tecnologias em diversos cursos da universidade. Como pesquisadora, los temas de interés para la educación a distancia, la formación de docentes y tutores para un EaD, la producción de objetos de aprendizaje y sus vinculaciones con la cognición y los procesos de subjetivación.

Citas

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Capa da Revista EmRede v. 7, n. 1, 2020

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Publicado

2020-05-15

Cómo citar

Rodrigues, E. I., Carneiro, M. L. F., Ramon, L., & Marcon, K. (2020). Papel del comité científico en ESUD: organización y procedimientos. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 7(1), 206–224. https://doi.org/10.53628/emrede.v7i1.581

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2020): Responsabilidades e Desafios para a consolidação da EaD

Sección

Relatos

Licencia

Derechos de autor 2020 Eliesé Idalino Rodrigues, Mára Lúcia Fernandes Carneiro, Leonardo Ramon, Karina Marcon

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