Un modelo de diseño educativo para entornos mixtos y educación a distancia
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v7i1.571Palabras clave:
Diseño educativo. EAD. Aprendizaje combinado. Diseño Instruccional. Formación de Profesores.Resumen
Este artículo se centra en la importancia de la innovación pedagógica en el diseño de coreografías de aprendizaje en entornos mixtos y a distancia. Presentamos un modelo pedagógico desarrollado con el objetivo de ayudar al docente en el diseño de actividades de aprendizaje en ambientes mixtos y en EaD. El modelo 4As: Presentación, Apertura, Profundización y Apropiación, busca ayudar al docente a diseñar actividades en línea centradas en el estudiante, al mismo tiempo que busca ayudar a reflexionar sobre el componente presencial y sobre los diferentes tipos de aprendizaje. También buscamos reflexionar sobre el papel de la formación docente pedagógica, es decir, la importancia que tienen modelos como TPACK para ayudar a comprender las sinergias, en los escenarios de formación, que existen entre tecnología, pedagogía, contexto y contenido. El artículo finaliza con una reflexión sobre la formación pedagógica de los docentes.
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