ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE PARA LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN MUSICAL EN ESCUELAS PRIMARIA DE CATALUÑA
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v2i2.56Palabras clave:
Entornos personales de aprendizaje, educación primaria, música, competencias digitales, herramientas 2.0.Resumen
El artículo está basado en un estudio realizado con el objetivo de identificar y clasificar los entornos personales de aprendizaje utilizados en la asignatura de música de las escuelas de primaria catalanas, como también identificar su grado de actividad y las herramientas 2.0 que utilizan. Para la consecución de los objetivos, se ha realizado un análisis exploratorio de los entornos y a partir de una muestra se han realizado entrevistas a los docentes. Algunas de las conclusiones son: solo el 15% de los entornos están trabajando con un objetivo claramente educativo, lo que nos indica que estamos en una fase inicial. El blog es la herramienta elegida por los docentes, este adquiere un carácter centralizador del resto de herramientas 2.0.
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