Educación a distancia, currículo y hegemonía: el debate necesario
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v7i1.559Palabras clave:
Educação a Distância. Currículo. Hegemonía. Políticas Públicas.Resumen
Fruto de los estudios del Grupo de Investigación en Educación a Distancia y Tecnologías Educativas (GPEaDTEC) de la Universidad Estadual de Maringá (UEM) este texto, presentado como ensayo teórico firmado sobre conceptos básicos y autores de referencia del currículo y la EaD, tiene como objetivo problematizar la Educación a Distancia (EaD) en la discusión curricular. La EaD se entiende como una modalidad educativa en auge en la Educación Superior, y el currículo como un campo en disputa, en el que existen aspectos fundamentales como la hegemonía y el conflicto, en la relación dialéctica entre sociedad y políticas públicas educativas. Se considera, en este sentido, la necesidad de un debate curricular con miras a consolidar la educación a distancia frente a un escenario educativo tan mercadológico para esta modalidad.
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