Comprender las formas de interacción en MOODLE para una educación a distancia más significativa: una aproximación enunciativa
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v7i1.541Palabras clave:
Subjetividad. Enunciación. Moodle.Resumen
En este artículo, analizamos las interacciones entre docente y alumnos en la plataforma Moodle, referente a la modalidad de Educación a Distancia ofrecida en asignaturas de cursos de graduación de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Para ello, hacemos observaciones sobre la naturaleza de las interacciones realizadas en EaD a la luz de la teoría de la enunciación del lingüista Émile Benveniste. De un corpus compuesto por 32 interacciones, elegimos las seis que consideramos ilustran mejor nuestros análisis. Los resultados, desde el punto de vista cuantitativo, revelaron el predominio de la falta de respuesta de los estudiantes a las notas del profesor. Por otro lado, un análisis cualitativo mostró que, respetando las particularidades de una clase a distancia, las interacciones pueden ser más significativas.
Descargas
Métricas
Citas
ARESI, Fábio. Os índices específicos e os procedimentos acessórios da enunciação. ReVEL, v. 9, n. 16, 2011.
BENVENISTE, É. Da subjetividade na linguagem. In BENVENISTE, É. Problemas de linguística geral I. Campinas/SP: Pontes, 1991.
BENVENISTE, É. Aparelho formal da enunciação. In: BENVENISTE, É. Problemas de linguística geral II. Campinas/SP: Pontes, 1989.
FLORES, V. N. A enunciação escrita em Benveniste: notas para uma precisão conceitual. DELTA [online]. 2018, vol. 34, n. 1, p. 395-417. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-445041033947774307
OLIVEIRA, M.A. e PASCHOALINO, J. Ensino Superior: Educação a Distância e mercantilização do Ensino Superior. Rev. Trabalho & Educação, v. 28, n. 1, p. 83-95, fev.2019. DOI: https://doi.org/10.35699/2238-037X.2019.9865
PENTEADO, A. E. A.; MESKO, W. S. Como se responde a um bilhete? Movimentos a partir desse instrumento de intervenção nas produções textuais em processo de reescrita. In: SIGNORINI, I. (Org.). Gêneros catalisadores: letramento e formação do professor. São Paulo: Parábola, 2006. p. 95-124.
PEREIRA, L. D.; SOUZA, A. C. V. de. Mercantilização do ensino superior brasileiro e o uso do EaD como estratégia expansionista. . In: COLÓQUIO INTERNACIONAL MARX E O MARXISMO, 1., 2017, Niterói. Anais [...]. Niterói: UFF, 2017. Disponível em: http:/ /www.niepmarx.blog.br/MM2017/anais2017/MC30/mc301.pdf. Acesso em: 20 mar. 2020.
TEIXEIRA, T. M. L. 'A linguagem serve para viver': contribuição de Benveniste para análises no campo aplicado. Linguagem & Ensino (UCPel. Impresso), v. 15, p. 439-456, 2012.
TORI, R. Tecnologia e Metodologia para uma Educação sem Distância. Revista EmRede, v. 2, n. 2, p. 44-55, 2015. Disponível em: https://www.aunirede.org.br/revista/ index.php/emrede/article/view/64. Acesso em: 20 jan. 2020.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Silvana Silva, Daniel Rodrigues Affeldt
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Al enviar un artículo a la Revista EmRede y aprobarlo, los autores aceptan transferir, sin remuneración, los siguientes derechos a EmRede: los derechos de primera publicación y el permiso para que EmRede redistribuya este artículo y sus metadatos para indexar y hacer referencia a sus los editores consideren apropiado. En virtud de aparecer en esta revista de acceso público, los artículos son de uso gratuito, con atribuciones que permiten la distribución, remezcla, adaptación y creación en base a su trabajo, incluso con fines comerciales, siempre y cuando se dé el debido crédito a la creación originala la Revista EmRede.
Licencia Creative Commons - Atribución 4.0 Internacional (CC-BY).