La competencia docente en el siglo XXI: un estudio de caso en carreras técnicas a distancia en el eje tecnológico de gestión y negocios

Autores/as

  • Diana Raquel Schneider Gottschalck Universidade de Minho (UM), Braga, Guimarães, Portugal, dianaschneider2016@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-1877-2215
  • Giselly Santos Mendes Universidade Feevale, Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brasil, gisellysm7@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v7i1.536

Palabras clave:

Educación a distancia. competencia docente. gestión y negocios.

Resumen

Este estudo teve por objetivo identificar como competencias requeridas à atuação docente na educação técnica a distância, do eixo tecnológico Gestão e Negócios, a partir da percepção de discentes, docentes e gestores de escolas privados do Vale do Rio dos Sinos/RS. Comprende um estudo quali-quanti, exploratorio-descritivo de um estudo de caso aplicado a 361 discentes, 17 docentes y 4 gestores, via questionário semiestruturado. Temas como educação a distância e competência docente constituíram o embasamento teórico desenvolvido. Achados deste estudo reportam como competência docente a capacidade de relacionar teoria e prática mercadológica, o uso de novas metodologias e ferramentas tecnológicas, e o domínio do ambiente virtual, para além do conteúdo.

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Publicado

2020-05-15

Cómo citar

Gottschalck, D. R. S., & Mendes, G. S. (2020). La competencia docente en el siglo XXI: un estudio de caso en carreras técnicas a distancia en el eje tecnológico de gestión y negocios. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 7(1), 96–107. https://doi.org/10.53628/emrede.v7i1.536