APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: DA FORMAÇÃO AOS SABERES NECESSÁRIOS À DOCÊNCIA NA MODALIDADE VIRTUAL

Autores/as

  • Priscila Menarin Cesário Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
  • Daniel Mill Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v3i2.124

Palabras clave:

Aprendizagem da Docência, Saberes da Docência Virtual, Formação para a Tutoria Virtual, Educação a Distância.

Resumen

Este artigo teve como objetivo compreender o processo de desenvolvimento da aprendizagem da docência pela formação e pelos saberes da tutoria virtual. A metodologia utilizada foi de natureza quali-quantitativa e os instrumentos para a coleta de dados foram a análise documental, questionário online, entrevistas semiestruturadas e visita técnica. A amostra utilizada na pesquisa corresponde a 461 tutores virtuais dos cursos de graduação de quatro Instituições de Ensino Superior (IES) parceiras do programa Universidade Aberta do Brasil (UAB). Como principais resultados, constatou-se que a aprendizagem da docência virtual possui particularidades, mas também similaridades em relação à formação e aos saberes docentes da educação presencial.

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Biografía del autor/a

Priscila Menarin Cesário, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) na linha de pesquisa Formação de professores e outros Agentes Educacionais, Novas Tecnologias e Ambientes de Aprendizagem. Membro do Grupo de Pesquisa HORIZONTE (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens). Pedagoga graduada pela UFSCar. Especialista em Educação Infantil pela UFSCar, Especialista em Psicopedagogia no Processo Ensino-aprendizagem pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (CEUCLAR) e Especialista em Ética, Valores e Cidadania na Escola pela Universidade de São Paulo (USP). Pesquisadora na área de Educação a Distância, Formação de professores, Docência Virtual e Tecnologias na Educação. Trabalha como docente na Educação Infantil nas séries iniciais do Ensino Fundamental e no Ensino Superior.

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Imagem da capa da Revista EmRede v.3, n.2 com os temas do ESUD2016

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Publicado

2017-01-26

Cómo citar

Cesário, P. M., & Mill, D. (2017). APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: DA FORMAÇÃO AOS SABERES NECESSÁRIOS À DOCÊNCIA NA MODALIDADE VIRTUAL. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 3(2), 172–183. https://doi.org/10.53628/emrede.v3i2.124

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2016): Humanismo, Tecnologias e Políticas em EaD

Sección

Artigos convidados

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