“Yo existo”: informe de experiencia en el impulso de las Humanidades Digitales

Autores/as

Palabras clave:

Tecnologías Digitales, Humanidades Digitales, Educación superior

Resumen

El artículo pretende presentar la relación entre Humanidades Digitales (HD) y Tecnologías Digitales (TD) a través de un relato de experiencias. La metodología utilizada es bibliográfica y permite descubrir el campo de las humanidades digitales. Así, se puede comprender cómo el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con las humanidades digitales contribuye a la promoción y el desarrollo del conocimiento en la asignatura de Diversidad Social del grado en Psicología de una institución de enseñanza superior (IES) privada ubicada en el estado de Paraná.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Renata Oliveira dos Santos, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá, Paraná, Brasil, rosantos@uem.br

.

Patrícia Lakchmi Leite Mertzig, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina, Paraná, Brasil, patriciamertzig@gmail.com

.

Camila Tecla Mortean Mendonça, Universidade Cesumar (UniCESUMAR), Maringá, Paraná, Brasil, teclacamila@hotmail.com

.

Citas

Burci, T. V. L., Santos, A. P. de S., Mertzig, P. L. L., & Mendonça, C. T. M. (2020). Ambientes Virtuais de Aprendizagem: a contribuição da Educação a Distância para o ensino remoto de emergência em tempos de pandemia. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, v. 11, n. 2, p. 1-16, 2020.

DAVIDSON, C. N. Humanities 2.0: Promises, Perils, Predictions. 2008. Disponível em: https://dhdebates.gc.cuny.edu/read/untitled-88c11800-9446-469b-a3be-3fdb36bfbd1e/section/c6fc3cc1-5751-4c6b-aac5-b9890206930f. Acesso em: 29 ago. 2024.

DIAS-Trindade, S.; MILL, D. Educação em tempos de humanidades digitais: algumas aproximações. In: Educação e Humanidades digitais: aprendizagens, tecnologias e cibercultura. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, p. 9-23, 2020.

DIAS-TRINDADE, S.; MOREIRA, J. A. Tecnologias móveis e a recriação digital na construção do conhecimento histórico. Revista Eletrônica de Educação, São Carlos, v. 11, n. 2, p. 637-652, 2017. Disponível em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/2230. Acesso em: 29 ago. 2024.

HOCKEY, S. The History of Humanities Computing. In: Companion to Digital Humanities. Oxford: Blackwell, 2004. Disponível em: http://www.digitalhumanities.org/companion/. Acesso em: 29 ago. 2024.

KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, 2012a.

KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas: Papirus, 2012b.

KIRSCHENBAUM, M. O que é Humanidades Digitais e o que isso está fazendo nos departamentos de inglês? Boletim ADE, [S. I.], n. 150, 2010. Disponível em: https://dhdebates.gc.cuny.edu/read/40de72d8-f153-43fa-836b- a41d241e949c/section/f5640d43-b8eb-4d49-bc4b-eb31a16f3d06#ch01. Acesso em 29 ago. 2024.

LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2010.

LUCENA, S. Culturas digitais e tecnologias móveis na educação. Educar em Revista, Curitiba, n. 59, p. 277-290, 2016.

MCPHERSON, T. Vernáculos Dinâmicos: Formas Digitais Emergentes na Bolsa contemporânea. In: SEMINÁRIO HUMLab, 2008, [S. I.]. Anais [...]. [S. I.]: [s. n.], 2008. Disponível em: http://stream.humlab.umu.se/index.phstreamName=dynamicVernaculars. Acesso em: 29 dez. 2021.

MOREIRA, J. A.; DIAS-TRINDADE, S. Reconfigurando ambientes virtuais de aprendizagem com o WhatsApp. REVELLI – Revista de Educação, Linguagem e Literatura, Inhumas, v. 10, n. 3, p. 1-18, 2018. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/revelli/article/view/8128. Acesso em: 29 ago. 2024.

MOREIRA, J. A.; SCHLEMMER, E. Por um novo conceito e paradigma de educação digital OnLife. Revista UFG, Goiânia, v. 20, n. 26, p. 2-35, 2020. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/revistaufg/article/view/63438. Acesso em: 29 ago. 2024.

NAVASCONI, P. V. P. Vida, Adoecimento e Suicídio: racismo na produção do conhecimento sobre jovens negros/as LGBTTIS. Belo Horizonte: Letramentos, 2019.

PRESNER, Todd. et al. The Digital Humanities Manifesto 2.0. 2009. Disponível em: http://www.humanitiesblast.com/manifesto/Manifesto_V2.pdf. Acesso em: 29 ago. 2024.

RAMOS, W. M.; BOLL, C. I. A cultura digital e os novos contextos de aprendizagem: quem sabe como e onde eu aprendo sou eu. In: Educação e Humanidades digitais: aprendizagens, tecnologias e cibercultura. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, p. 51-69, 2019.

SVENSSON, P. The Landscape of Digital Humanities. Digital Humanities Quarterly, [S. I.], v. 4, n. 1, [on-line], 2010. Disponível em: http://digitalhumanities.org/dhq/vol/4/1/000080/000080.html. Acesso em: 29 ago. 2024.

THATCAMP-PARIS. Manifeste Des Digital Humanities. 2010. Disponível em: https://tcp.hypotheses.org/497. Acesso em: 29 ago. 2024.

xxxxxxxx 2020.

Publicado

2024-12-31

Cómo citar

Santos, R. O. dos, Mertzig, P. L. L., & Mendonça, C. T. M. (2024). “Yo existo”: informe de experiencia en el impulso de las Humanidades Digitales. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 11. Recuperado a partir de https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/1097

Número

Sección

Artigos

Artículos más leídos del mismo autor/a