Resistencias y prejuicios en la institucionalización de la educación pública a distancia
revisión sistemática de la literatura
Palabras clave:
Educación a Distancia, Institucionalización, Sistema Universidade Aberta do Brasil, Instituciones Públicas de Educación SuperiorResumen
El objetivo de este artículo es analizar, a través de una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL), resistencias y prejuicios a la institucionalización de la educación a distancia, así como las posibles implicaciones para el proceso. Se cubrieron tesis y disertaciones defendidas entre 2019 y 2023. RSL reveló avances en la infraestructura y gestión de la modalidad, pero destacó desafíos como la resistencia cultural y la necesidad de políticas de financiamiento sostenible.Descargas
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