Feedback, Gamificación y Motivación: contribuciones para la retención en la Educación Virtual
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v11i.1027Palabras clave:
Educación virtual; Gamificación; RetenciónResumen
Este estudio examina los factores que influyen en la motivación y retención de los estudiantes en un curso de lectura de inglés online. Mediante un enfoque cualitativo, se utilizó la investigación-acción y el método de encuesta para recoger datos de los participantes. Se observó que la metodología de gamificación y el feedback utilizados en el curso influyeron en la motivación y retención de la mayoría de los estudiantes. Sin embargo, factores externos a la situación de aprendizaje, como las exigencias de la vida académica y/o personal, también se asociaron con la motivación de los estudiantes y desempeñaron un papel en la permanencia en el curso.
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