Evaluación diagnóstica de las competencias digitales de los futuros profesores de primaria
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v11i.1012Palabras clave:
Formación de profesores, competencias digitales, Evaluación diagnósticaResumen
El estudio pretende realizar una evaluación diagnóstica de las competencias digitales de los estudiantes de una titulación. Se trata de un estudio cualitativo-cuantitativo, de tipo intervención pedagógica, utilizando un cuestionario online y un análisis interpretativo de los resultados. Los resultados indican la importancia de considerar el contexto socioeconómico de los estudiantes, el uso de las tecnologías digitales para el entretenimiento como una oportunidad de enseñanza, y la necesidad de intervenciones concretas en el aula para desarrollar las competencias digitales, que son esenciales en la formación de los futuros maestros en los primeros años.
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