Contribution and importance of experimental activities in the training courses for teachers of distance physics. A case study of UniRovuma – Nampula
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v9i1.858Keywords:
Physics teaching, Distance learning, Experimental activities, Teaching laboratory, Virtual laboratoryAbstract
Experimental activities are one of the most important tools in the Physics teaching-learning process (TLP). Aware of this, descriptive research was carried out to analyze the contribution and importance of the experiments carried out in the didactic and virtual laboratories in the training courses for teachers of distance physics at Rovuma University (UniRovuma) – Nampula. The data collected by the questionnaire randomly applied to 56 students were submitted to a careful content analysis and the level of satisfaction measured according to the Likert scale. It was found that in the distance learning Physics Teaching course at UniRovuma different digital technologies are used to access information and virtual laboratories. The synchronous use of didactic and virtual laboratories is essential for learning Physics in a dynamic, autonomous and contextualized way. It is concluded that students are completely satisfied with carrying out experiments and demonstrations in didactic and virtual laboratories.
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