Limitations of remote teaching: collective subject speech
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v8i2.801Keywords:
Digital limitations, Covid-19, Remote emergencial teachingAbstract
Considering the adaptive response that educational environments needed to have, due to the demand generated by Covid-19, this study aims to understand the potential and challenges of remote work in light of the theoretical lens of digital limitations. Interviews were conducted with specialist professors in distance education who have already coordinated projects in this area in their institutions, analyzing their speeches using the technique of the Discourse of the Collective Subject (DSC). The DSC allowed us to realize that the access limitations pointed out by the teachers are in line with the absence of appropriate artifacts and/or difficulties in configuring them, in addition, ergometric issues such as appropriate furniture and environment were also pointed out and the impact of remote work in the routine and family experiences and challenges in aligning work demands, in addition to the lack of other educational agents such as adequate infrastructure and establishment of appropriate spaces for dialogue and the development of work activities.
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