The impacts of the COVID-19 pandemic on undergraduate teaching practices: advances and challenges for teacher education courses
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v8i1.739Keywords:
Emergency remote teaching. Curricular stage. Graduation. COVID-19Abstract
This article presents an experience report about the proposal of an extension course entitled Teaching Internship: training for remote classes to licenciate undergraduate students of a state university in Paraná during the COVID-19 pandemic. This is an experience report article that considerations of pre-service teachers linked to the discipline of Supervised Curricular Internship of the licenciate undergraduate courses. As results, based on the netnography theory it is highlighted the importance of institutionalizing other forms of the internship discipline practice, since it becomes relevant in the career of the future licensed professional, besides recognizing the need to know and master the technological tools to improve teaching practices.
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