Experiences of using MOODLE in emergency remote teaching at a public university in the Western Amazon

Authors

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v8i1.721

Keywords:

Emergency Remote Education, Moodle, Coronavirus, Technologies

Abstract

This article aims to discuss the implementation of Emergency Remote Education at the State University of Roraima (UERR) based on the analysis of Moodle as a Virtual Learning Environment and the use of this platform. The study was developed by the qualitative method, based on the data collection performed by observing the virtual rooms of 73 teachers in 22 undergraduate courses. In terms of results, there was a greater adhesion of Moodle in bachelor's degrees, but it was possible to observe the creation of some alternative structures which allowed the student to have a more active role in the teaching-learning process.

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Author Biographies

Wender Antônio da Silva, Universidade Estadual de Roraima (UERR), Boa Vista, Roraima, Brasil, wender@uerr.edu.br

Wender Antônio da Silva, holds a PhD in Science and Mathematics Education from the Graduate Program in Science and Mathematics Education of the Amazonian Science and Mathematics Education Network (REAMEC) linked to the Federal University of Mato Grosso / State University of Amazonas / Federal University of Pará, Master of Science (Emphasis in Computing) by the Graduate Program of the Faculty of Electrical Engineering at the Federal University of Uberlândia-MG, specialist in University Teaching and a Bachelor of Information Systems from the Lutheran Institute of Higher Education of Itumbiara , Goiás. He served as Assistant Professor in the courses of Information Systems, Computer Science, Psychology, Pedagogy, Mathematics, Accounting Sciences and Agronomy at the Lutheran Institute of Higher Education of Itumbiara, where he also served in the Institutional Evaluation Commission (CPA). He was a scholarship professor at the Federal University of Roraima, where he worked specifically at the Distance Education Center (NEaD). He was professor of technology courses at Faculdade Estácio Atual. He is an effective professor at the State University of Roraima, where he worked at the Distance Education Center (NEaD) as general coordinator of the Open University of Brazil. He is currently part of the collegiate of the Bachelor's degree in Computer Science and the Graduate Program in Science Teaching (Professional Master's).

Fernando Albuquerque Costa, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal, fc@ie.ulisboa.pt

Fernando Albuquerque Costa (PhD) is a professor and researcher in the area of ​​Education Technology at the Education Institute of the University of Lisbon, where he is part of the R&D Research Unit (UIDEF). He has been a professor at the University of Lisbon since 1988, until 2008 at the Faculty of Psychology and Educational Sciences. He is currently the academic director of the Master in Education and Training (e-Learning and EAD), also coordinating the Degree in Education and Training. His main research interests are related to Digital Curriculum and Technology and Innovation in Educational Practices and Learning Processes.

Sérgio Mateus, Universidade Estadual de Roraima (UERR), Boa Vista, Roraima, Brasil, sergiomateus@uerr.edu.br

He is a PhD student in Sociology and Law at Universidade Federal Fluminense. He holds a Master's Degree in Public Security, Human Rights and Citizenship from the State University of Roraima (2018). He is a specialist in Criminal Sciences with training for the exercise of Higher Education by the University of the South of Santa Catarina (2008), in Public Law by the University Anhanguera-Uniderp (2010), in Constitutional Law by the University Anhanguera-Uniderp (2011) and in Law Taxation by Anhanguera-Uniderp University (2011). He holds a law degree from the Federal University of Roraima (2006).

Janaine Voltolini de Oliveira, Universidade Estadual de Roraima (UERR), Boa Vista, Roraima, Brasil, janaine.voltolini@uerr.edu.br

PhD in Geography from the Federal University of Ceará - UFC, Master in Public Policy from the Federal University of Maranhão - UFMA and specialist in Environment and Public Policy from the Federal University of Roraima - UFRR. Professor in the Social Service course at the State University of Roraima - UERR, social worker at the Court of Justice of the State of Roraima - TJRR, working in the 1st and 2nd Courts of Childhood and Youth - 1st and 2nd VIJ / TJRR and member of the National Bank of Trainers of the National School for the Training and Improvement of Magistrates - ENFAM.

Melanie Kaline Truquete, Universidade Federal de Roraima (UFRR), Boa Vista, Roraima, Brasil, melanie.truquete@gmail.com

Graduated from the Federal University of Roraima (UFRR) in Full Degree in Physics, with Postgraduate Stricto Sensu in the area of ​​Condensed Matter Physics, with research aimed at the Study of Soils and Sediments of Roraima and concentration of TRs ores. Has experience in Teaching for Basic, Technical and Technological Education; Itinerant activities; Teaching in distance learning, in the segments: Postgraduate Teaching Lato Sensu and Profuncionário Technical teaching by Rede E-tec Brasil. She is currently a professor of Higher Education at the Federal University of Roraima, working in the Licentiate Course in Rural Education, working mainly on the following subjects: Physics Teaching, Education (in the field), Methodologies - technological innovations and diversity.

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Capa da revista com a imagem de vários alunos estudando com o uso de computadores e tablets

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Published

2021-07-16

How to Cite

Silva, W. A. da, Costa, F. A., Mateus, S., Oliveira, J. V. de, & Truquete, M. K. (2021). Experiences of using MOODLE in emergency remote teaching at a public university in the Western Amazon. EmRede - Distance Education Journal, 8(1). https://doi.org/10.53628/emrede.v8i1.721

Issue

Vol. 8 No. 1 (2021): Ensino remoto emergencial: o que aprendemos com a experiência?

Section

Dossiê Ensino Remoto Emergencial

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Copyright (c) 2021 Wender Antônio da Silva, Fernando Albuquerque Costa, Sérgio Mateus, Janaine Voltolini de Oliveira, Melanie Kaline Truquete

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