A CONCEPÇÃO DE PROFESSORES E COORDENADORES SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM CURSOS DE PEDAGOGIA EAD

Authors

  • Adeilson Batista Lins Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v5i3.364

Keywords:

Indicadores, Instrumentos de avaliação, Educação a Distância

Abstract

A avaliação, na EaD, é processo complexo, passível de percursos dinâmicos e estáticos, conforme a cultura de cada sociedade e suas exigências legislativas. Este trabalho teve como objetivo aplicar um conjunto de doze indicadores de avaliação da aprendizagem na EaD. Descreve o perfil dos docentes e coordenadores da EaD, por meio de questionários, com posterior análise quantitativa e qualitativa dos indicadores de entrada, percurso e saída. O grau de similaridade entre os indicadores aplicados, para os dois grupos de estudo, foi satisfatório para atribuição de conceito de qualidade.

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Capa do número 3, volume 5 da Revista EmRede

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Published

2018-11-05

How to Cite

Lins, A. B. (2018). A CONCEPÇÃO DE PROFESSORES E COORDENADORES SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM CURSOS DE PEDAGOGIA EAD. EmRede - Distance Education Journal, 5(3), 406–418. https://doi.org/10.53628/emrede.v5i3.364

Issue

Vol. 5 No. 3 (2018): Educação a Distância em cenários em transição

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Artigos

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