LIMITES E POSSIBILIDADES DA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR POR MEIO DA EaD
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v2i1.33Keywords:
Inclusão, Tecnologias Assistivas, Educação a DistânciaAbstract
A inclusão de pessoas com deficiência é uma questão recente e de extrema importância para a sociedade e esta pode se dar por meio da educação da distância via web. O cenário educacional contemporâneo mostra uma forte tendência: a crescente inserção de métodos, técnicas e tecnologias de Educação a Distância em um sistema integrado de ensino superior, permitindo o estabelecimento de cursos com combinação variável de recursos de ensino aprendizagem que podem ser utilizados em cursos presenciais ou totalmente a distância, sem que se criem sistemas separados ou excludentes. Este artigo apresenta o relato de uma experiência sobre a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior. A justificativa para este estudo está na necessidade de estabelecer processos e metodologias nas políticas educacionais que tornem acessíveis o ensino superior a todas as pessoas. Inicialmente foram identificadas pessoas com deficiências no cursos de graduação e pós-graduação a distância da Unifei. Depois, foram enviados questionários sobre as dificuldades e facilidades que essas pessoas encontram ao realizar um curso a distância. As respostas evidenciaram que a equipe multidisciplinar tem muito trabalho a fazer para que o ambiente virtual de aprendizagem utilizado seja acessível e atenda às necessidades dos alunos. Foram propostas a utilização do design inclusivo para que um curso virtual se torne acessível a todas as pessoas. A boa comunicação entre professores, tutores, equipe multidisciplinar e alunos deve ser uma prática constante para que as dificuldades sejam sanadas e para que alternativas de boas práticas sejam buscadas. Os próximos passos da equipe serão: reuniões regulares para adaptações do ambiente; reuniões com coordenadores de curso para reflexão a respeito do material disponibilizado nas disciplinas e possibilidades de acesso do aluno com deficiência visual; diálogo presencial e a distância com alunos com deficiência visual; pesquisa de outros ambientes Moodle já adaptados e solicitação de informações colaborativas.
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