Institutionalization of Distance Education: infrastructure, support and engagement as pillars of the process
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v11i.1083Keywords:
Distance Education, Institutionalization, indicatorsAbstract
The article aims to show that the institutionalization of Distance Education (EaD, as it is called in Brazil) is based on three pillars: infrastructure, engagement and support. Based on these pillars, it points out 16 indicators of institutionalization as a result of 4 years of research in the field, which help us to understand the stages of the process and the institutional needs to strengthen, culturalize and legitimize EaD in different possibilities and contexts.
Downloads
Metrics
References
CRUZ, J. R. A institucionalização da EaD no contexto da educação profissional e tecnológica: o caso do IF Goiano. 2022. 219 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022. Disponível em: https://repositorio.bc.ufg.br/tede/items/a5aa4005-ea80-45b0-b79f-99eeb976cd2d. Acesso em: 1 ago. 2024.
FERREIRA, M.; VELOSO, B. G. A institucionalização da educação a distância como pesquisa, crítica e produtividade. EmRede - Revista de Educação a Distância, [S. l.], v. 10, 2023. DOI: 10.53628/emrede.v10i.911. Disponível em: https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/911. Acesso em: 20 ago. 2024. DOI: https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.911
LIMA, D. da C. B. P. Políticas públicas de EaD no ensino superior: uma análise a partir das capacidades do Estado. 2013. 285 f. Tese (Doutorado em Políticas Públicas, Estratégias e Desenvolvimento). Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas, Estratégias e Desenvolvimento, Instituto de Economia, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2013. Disponível em: https://www.ie.ufrj.br/images/IE/PPED/Teses/2013/Daniela%20da%20Costa%20B%20P%20Lima.pdf. Acesso em: 12 ago. 2024.
LIMA, D. da C. B. P.; ALONSO, K. M. Entre conceitualizações e tendências: qualidade e inovação na EaD. In: LIMA, D. da C. B. P.; SANTOS, C. de A. (Orgs.). Educação a distância e tecnologias: políticas públicas, qualidade e inovação. Volume 1. Recife: Anpae, 2021, p. 24-39. Disponível em: https://anpae.org.br/EDITORA-ANPAE/1-Livros/picLivros/2021/pic0621L.html. Acesso em: 10 ago. 2024.
MEDEIROS, J. C. A gestão da educação a distância dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia: uma análise comparada dos sentidos e significados da EaD no contexto da educação profissional. Tese (Doutorado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade de Brasília. Brasília, 2019. Disponível em: http://icts.unb.br/jspui/handle/10482/38352. Acesso em: 11 ago. 2024.
NASCIMENTO, J. P. R. Os desafios da institucionalização do ensino superior na modalidade a distância: a visão dos gestores de uma universidade federal. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão em Organizações Aprendentes). Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Centro de Educação, Universidade Federal da Paraíba. João Pessoa, 2014. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/5919. Acesso em: 11 ago. 2024.
PIÑA, A. A. Factors Influencing the Institutionalization of Distance Education in Higher Education. Quarterly Review of Distance Education, Charlotte Vol. 9, Ed. 4, 2008, p. 427-438,445.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Joseany Rodrigues Cruz, Daniela da Costa Britto Pereira Lima, José António Moreira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
By submitting an article to EmRede Journal and having it approved, the authors agree to transfer, without remuneration, the following rights to EmRede: the rights of first publication and the permission for EmRede to redistribute this article and its metadata to indexing and reference that its editors deem appropriate. By virtue of appearing in this public access magazine, the articles are free to use by the authors, with attributions that allow distribution, remix, adaptation and creation based on your work, even for commercial purposes, as long as due credit is given for the original creation to EmRede Journal.
Creative Commons License - Attribution 4.0 International (CC-BY).