Institutionalization of Distance Education in the Federal Network of Professional, Scientific, and Technological Education

Authors

Keywords:

Distance Education, Institutionalization, Professional Education

Abstract

This article aims to discuss the institutionalization of Distance Education (DE) within the Federal Network of Professional and Technological Education in Brazil. Through documentary research and a quantitative-qualitative data analysis, the results indicate its significant growth in the face of challenges such as sustainable funding and the redefinition of evaluation indicators. However, additional efforts, both structural and regulatory, are still required for its full consolidation.

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Author Biographies

Vanessa Battestin, Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), Vitória, Espírito Santo, Brasil, vanessa@ifes.edu.br

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Miguel Fabrício Zamberlan, Instituto Federal de Rondônia (IFRO), São Miguel do Guaporé, Rondônia, Brasil, miguel.zamberlan@ifro.edu.br

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Constantino Dias da Cruz Neto, Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil, constantino.neto@ifmt.edu.br

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Luis Otoni Meireles Ribeiro, Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSUL), Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil, luisribeiro@ifsul.edu.br

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Paulo José Evaristo da Silva, Instituto Federal de São Paulo (IFSP), São João da Boa Vista, São Paulo, Brasil, pauloevaristo@ifsp.edu.br

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References

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Published

2024-12-17

How to Cite

Battestin, V., Zamberlan, M. F., Neto, C. D. da C., Ribeiro, L. O. M., & Silva, P. J. E. da. (2024). Institutionalization of Distance Education in the Federal Network of Professional, Scientific, and Technological Education. EmRede - Distance Education Journal, 11. Retrieved from https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/1071

Issue

Section

Dossier Quality and institutionalization of hybrid and distance education

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