Towards the emergence of new ways of teaching: a study based on ERE
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v11i.1045Keywords:
Distance Education, Emergency Remote Teaching, Technology-mediated educationAbstract
: The article presents and discusses the challenges and implications of the experience of
technology-mediated education during the ERE at UFRGS. Based on descriptive statistics and content
analysis, we found both the power, expressed in the adoption of pedagogical methods and strategies,
that created the context for new ways of teaching supported by digital technologies, and the limitations
of distance education, accentuated by the emergency context, such as increased study load and reduced
student engagement.
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