Analysis of continuous assessment as quality assurance in distance learning graphic design course
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v11i.1024Keywords:
Formative Assessment, distance education, teaching of designAbstract
The present research aims to analyze the performance of students in the distance learning graphic design course through the ongoing assessment conducted by the graphic design course at a private Higher Education Institution (HEI) located in São Paulo city. As a result of the research, it is observed which topics the students have difficulty understanding, allowing the development of strategies to address these learning gaps.
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