Artificial Intelligence in Higher Education: advances and dilemmas in academic production
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v11i.1019Keywords:
Artificial Intelligence, Digital Skills Higher Education; Teacher training, Academic ProductionAbstract
Higher education in Brazil has been impacted by the possibilities of Artificial Intelligence
(AI), especially in scientific writing. This article aims to identify gaps, advances, and dilemmas in the
implementation of artificial intelligence in higher education, especially in the production of academic
texts. To this end, this qualitative, descriptive, and exploratory research uses reconstructive
hermeneutics to understand the use of AI in scholarly production, considering ethical and legal
dilemmas. As a result, the potential of AI resources to improve academic writing is assessed,
highlighting the importance of data protection and intellectual property.
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