Diagnostic assessment of the digital skills of future teachers in the early years of elementary school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v11i.1012

Keywords:

Teacher Education, Digital Skills, Diagnostic assessment

Abstract

The study aims to carry out a diagnostic assessment of the digital literacy of students in a Licenciatura degree course. It is a qualitative and quantitative study, of pedagogical intervention type, with the application of an online questionnaire and interpretative analysis of the results. The results indicate the importance of considering the socioeconomic context of students, the use of digital technologies for entertainment as a teaching opportunity, and the need for concrete interventions in the classroom for the development of digital skills, essential in the training of future teachers in the early years of elementary school.

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Author Biographies

Felipe Jailson Souza Oliveira Florêncio, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil, fjailsonn@gmail.com

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Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil, anacpca@ufpa.br

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Marianne Kogut Eliasquevici, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil, mariane@ufpa.br

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Published

2024-12-31

How to Cite

Florêncio, F. J. S. O., Almeida, A. C. P. C. de, & Eliasquevici, M. K. (2024). Diagnostic assessment of the digital skills of future teachers in the early years of elementary school. EmRede - Distance Education Journal, 11. https://doi.org/10.53628/emrede.v11i.1012

Issue

Vol. 11 (2024): EmRede Journal

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Artigos

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Copyright (c) 2024 Felipe Jailson Souza Oliveira Florêncio, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida, Marianne Kogut Eliasquevici

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