Nonato E do RS, Sales MVS, Sarly CR. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, HIBRIDISMO E METODOLOGIAS ATIVAS: FUNDAMENTOS CONCEITUAIS PARA UMA PROPOSTA DE MODELO PEDAGÓGICO NA OFERTA DAS DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS DOS CURSOS PRESENCIAIS DE GRADUAÇÃO DA UNEB. EmRede [Internet]. 22º de outubro de 2019 [citado 22º de novembro de 2024];6(2):161-7. Disponível em: https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/489