DA ROCHA SCHNEIDER, D.; MALLMANN, E. M.; KIELING FRANCO, S. R. FLUÊNCIA TECNOLÓGICA DOS TUTORES NO MOODLE: POTENCIAL PARA PRÁTICA DIALÓGICO-PROBLEMATIZADORA. EmRede - Revista de Educação a Distância, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 144–158, 2016. DOI: 10.53628/emrede.v2i2.63. Disponível em: https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/63. Acesso em: 27 nov. 2024.