NONATO, E. do R. S.; SALES, M. V. S.; SARLY, C. R. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, HIBRIDISMO E METODOLOGIAS ATIVAS: FUNDAMENTOS CONCEITUAIS PARA UMA PROPOSTA DE MODELO PEDAGÓGICO NA OFERTA DAS DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS DOS CURSOS PRESENCIAIS DE GRADUAÇÃO DA UNEB. EmRede - Revista de Educação a Distância, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 161–171, 2019. DOI: 10.53628/emrede.v6i2.489. Disponível em: https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/489. Acesso em: 22 nov. 2024.