Inovações nas práticas docentes universitárias trans Covid a partir de uma abordagem sociotécnica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.941

Palavras-chave:

ensino online, desenho de curso, inovação educativa, sistema sociotécnico

Resumo

Trata-se de uma pesquisa-ação educacional (EAI) no contexto de um curso trans Covid destinado a fornecer aos professores universitários elementos que contribuam para conceituar as principais transformações associadas ao ensino e aprendizagem online, a partir da problematização dos princípios e práticas de ensino no Ensino Superior desde uma abordagem sociotécnica.

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Biografia do Autor

Ana María Asnati Guberna, Universidade da República (UDELAR), Tacuarembó, Uruguai, ana.casnati@cut.edu.uy

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Mariana Porta Galvan, Universidade da República (UDELAR), Melo, Cerro Largo, Uruguai, mariana.porta@cucel.edu.uy

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Cecilia Marrero, Universidade da República (UDELAR), Tacuarembó, Uruguai, cecilia.marrero@fic.edu.uy

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Publicado

2023-12-31

Como Citar

Guberna, A. M. A., Galvan, M. P., & Marrero, C. (2023). Inovações nas práticas docentes universitárias trans Covid a partir de uma abordagem sociotécnica . EmRede - Revista De Educação a Distância, 10. https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.941

Edição

v. 10 (2023): O futuro da educação na transpandemia

Seção

Dossiê - O Futuro da Educação na Transpandemia

Licença

Copyright (c) 2023 Ana María Asnati Guberna, Mariana Porta Galvan, Cecilia Marrero

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