Competências digitais e docência do ensino superior: do que estamos falando?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v9i2.909

Palavras-chave:

Modelos de competências digitais, Letramento digital, Revisão sistemática da literatura

Resumo

As competências digitais constituem um importante aspecto na formação de docentes e a sua avaliação e desenvolvimento tem fomentado diversas investigações nas áreas da educação e tecnologia. Este artigo objetiva discutir o conceito de competências digitais e seus principais referenciais, realizando um panorama da área por meio de uma revisão sistemática da literatura. Os resultados revelam a existência de iniciativas variadas de mapeamento de competências digitais em diversos países, mas ainda em estágio inicial de aplicação, tendo sido identificado que o nível básico-intermediário de proficiência digital é predominante entre os docentes participantes.

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Biografia do Autor

Lilian Saldanha Marroni, Instituto Federal de São Paulo (IFSP), São Paulo, São Paulo, Brasil, lsmarroni@gmail.com

 

 

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Publicado

2022-12-31

Como Citar

Marroni, L. S., Miranda, F. . C., & Carvalho, M. A. G. de. (2022). Competências digitais e docência do ensino superior: do que estamos falando?. EmRede - Revista De Educação a Distância, 9(2). https://doi.org/10.53628/emrede.v9i2.909

Edição

v. 9 n. 2 (2022): Plataformas digitais, repositórios on-line e competências digitais para profissionais da educação na área pública

Seção

Dossiê Plataformas digitais, repositórios on-line e competências digitais

Licença

Copyright (c) 2023 Lilian Marroni, Fernanda Chocron Miranda, Marco Antonio Garcia de Carvalho

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