Escola Inclusiva: a tecnologia assistiva assimilação, ação e aspectos
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v9i2.805Palavras-chave:
Público-alvo da Educação Especial. Tecnologia Assistiva. InclusãoResumo
Faz saber que a Política Educacional Brasileira visa garantir a matrícula dos alunos público-alvo da educação especial em escolas comuns, mas para que o processo inclusivo escolar ocorra, parcela desse público vem apresentando desafios em que os profissionais da escola, saiba utilizar e manusear a Tecnologia Assistiva (TA) em que venha facilitar e colaborar em todo o processo da inclusão. O presente artigo pretende por meio da literatura da educação inclusiva e de uma revisão bibliográfica destacar a real importância da Tecnologia Assistiva no processo formativo inclusivo na escola. Para tanto implicações apontam a exigência da formação profissional, e claro das políticas em que venham financiar, fomentar e claro implementar a efetividade/garantias desse recurso tecnológico para com a inclusão de todos.
Downloads
Métricas
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Éder Gomes de Oliveira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ao submeter um artigo à revista EmRede e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à EmRede: os direitos de primeira publicação e a permissão para que EmRede redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições que permitem a distribuição, remix, adaptação e criação a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que seja atribuído o devido crédito pela criação original à Revista EmRede.
Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional (CC-BY).