Análise da política pública da educação híbrida do ensino médio: concepções teóricas e formulações de política
Palavras-chave:
Políticas Públicas, Educação híbrida, Educação BásicaResumo
O presente estudo, de abordagem qualitativa, partiu de uma revisão bibliográfica e documental para desenvolver uma análise acerca da formulação da política pública da educação híbrida para Educação Básica. As conclusões da análise indicam que as concepções teóricas inseridas nos documentos não impactam fortemente a política e foram identificadas janelas de oportunidades para alterações substanciais para o ensino médio.
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