TDIC na Educação Química: análise das percepções e das escolhas discentes para a melhoria da Prática Pedagógica
Palavras-chave:
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, Ensino de Química, Formação de professoresResumo
Este artigo analisa, à luz da percepção e da escolha discente, as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) como possibilidade de aprimorar a prática pedagógica em química. A pesquisa, via questionário aberto aplicado a alunos de duas turmas de graduação, deu-se a partir da escolha e da justificativa dos graduandos sobre TDIC para ensinar química. Percebeu-se que 50% dos graduandos escolheram os mesmos recursos e que a escolha das TDIC para enriquecer as formas de ensinar e aprender química é exótica e fundamentada.
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