Feedback, Gamificação e Motivação: contribuições para a permanência na educação a distância
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v11i.1027Palavras-chave:
Ensino a distância; Gamificação; PermanênciaResumo
Este estudo examina fatores que influenciam a motivação e a permanência dos alunos em um curso on-line de leitura em inglês. A partir de uma abordagem qualitativa, utilizou-se da pesquisa-ação e do método survey para a coleta de dados dos participantes. Observou-se que a metodologia da gamificação e o feedback utilizados no curso influenciaram a motivação e a permanência da maioria dos alunos. Contudo, fatores externos à situação de aprendizagem, como demandas da vida acadêmica e/ou pessoal, também estavam associados à motivação dos estudantes e exerceram um papel na permanência.
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