Avaliação diagnóstica das competências digitais de futuros professores dos anos iniciais
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v11i.1012Palavras-chave:
Formação de professores, Competências Digitais, Avaliação DiagnósticaResumo
O estudo objetiva realizar uma avaliação diagnóstica de competências digitais de discentes de um curso de licenciatura. Trata-se de estudo de abordagem quali-quantitativa, do tipo intervenção pedagógica, com aplicação de questionário on-line e análise interpretativa dos resultados. Os resultados indicam a importância de se considerar o contexto socioeconômico dos discentes, a utilização de tecnologias digitais para entretenimento como oportunidade de ensino, e a necessidade de intervenções concretas em sala de aula para o desenvolvimento de competências digitais, essenciais na formação de futuros professores dos anos iniciais.
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